שידות ההחתלה הטובות ביותר של 2022
בריאות הילד / 2025
כשהם גדלים, ילדינו לומדים אילו התנהגויות מקובלות ואילו לא. הם לומדים זאת באמצעות תהליך של סיבה ותוצאה.
הנה דוגמה לאופן שבו זה עובד: כשאתה נוגע במשהו חם, הוא נשרף ואתה לוקח את היד שלך. לאחר מכן, אתה זוכר שהוא נשרף ואתה לא נוגע בפריט החם שוב. זו סיבה ותוצאה.
אותו עיקרון חל על האופן שבו אתה מלמד את ילדך על מעשיו והתנהגויותיו. אתה או מעודד או מרתיע אותם לפעול בדרכים מסוימות. אתה עושה זאת באמצעות שילוב של מה שפסיכולוגים מכנים חיזוק וענישה.
הדרך בה פסיכולוגים מגדירים חיזוק וענישה שונה מהאופן שבו אנו עשויים לחשוב על שני המושגים הללו. לפי פסיכולוגים:
חיזוק וענישה שונים. עם עונש, אתה מנסה למנוע מילדים לעשות התנהגות מסוימת בעתיד. כדי לעצור אותם, תשתמש בעונש, שיכול להיות שלילי או חיובי. חיזוק הוא כאשר אתה רוצה לעודד ילדים לחזור על התנהגות בעתיד. כדי לעודד אותו, תשתמש בחיזוק, שיכול להיות שלילי או חיובי.
תוכן העניינים
חיזוק הוא תרגול של עידוד התנהגות מסוימת באמצעות השימוש בעידוד, תגובה או הרתעה.
חיזוק לובש שתי צורות - חיזוק חיובי וחיזוק שלילי.
עם זאת, זכור, המונחים חיזוק שלילי וחיזוק חיובי הם, במקרה זה, מונחים פסיכולוגיים. זה אומר שאין להם אותה משמעות כפי שניתן לצפות. החיוב והשלילי במקרה זה אינם מתייחסים לאיכות התגובה שבה אתה משתמש לחיזוק (אחד) .
כאשר אנו מוסיפים משהו למצב כדי לעודד התנהגות של ילד, זהו חיזוק חיובי. להגיד לילד שעושים טוב הוא סוג של חיזוק חיובי, אבל כך גם לומר לילד שלך שזה היה דבר נורא לעשות.
זה בגלל שאתה מוסיף משהו למצב. לא איכות התגובה מכונה חיובית. חיזוק חיובי לא אומר שילדכם יראה בתגובה שלכם דבר טוב או עידוד.
דוגמא | גירוי נעים | התנהגות רצויה |
אתה נותן לילדך שבחים לאחר שהוא הרחיק את כל הצעצועים שלו. | שֶׁבַח. | מנקה את הצעצועים. |
ילדכם מקבל גלידה לאחר שסיים את הירקות שלו בזמן ארוחת הערב. | גלידה. | מסיימים את כל הירקות. |
בעת אימון בסיר, ילדכם מקבל כוכב זהב על השימוש בסיר. | כוכב זהב. | שימוש בסיר. |
כמו בחיובי, השלילי בחיזוק השלילי אינו מתייחס לאיכות החיזוק עצמו. במקום זאת, חיזוק שלילי מתייחס לעובדה שאתה מסיר משהו מהמצב כדי לעודד ולחזק התנהגות מסוימת (שתיים) .
אז, לקחת את העפרונות של הילד בגלל שהם ציירו על הקיר הוא חיזוק שלילי.
עם זאת, זה גם חיזוק שלילי כאשר הורה מפסיק לנדנד לילד שלו לנקות את החדר שלו. במקרה זה, הידיעה שהורה שלהם יפסיק לנדנד (הנדנוד יוסר) אם ינקו את החדר, מניעה את הילד לסדר.
זה חיזוק שלילי.
אז, באמצעות אותן דוגמאות כמו קודם, חיזוק שלילי הוא:
דוגמא | גירוי אברסיבי | התנהגות רצויה |
הילד שלך מנקה את החדר שלו כדי למנוע ממך לנדנד להם לעשות את זה. | הנדנוד שלך. | כדי שילדך יפנה את החדר. |
ילדכם יכול לקום משולחן האוכל כאשר הוא אוכל את הירקות שלו. | יושבים ליד שולחן האוכל לאכול ירקות. | שילדכם יאכל את כל הירקות שלו בזמן ארוחת הערב. |
ילדכם לא חייב לשבת על הסיר אם הוא הולך לשירותים. | יושב על הסיר. | אתה רוצה שילדך ישתמש בסיר. |
לסיכום, אנו משתמשים בחיזוק כדי לעודד התנהגות מסוימת. כאשר אנו משתמשים בחיזוק חיובי, אנו מוסיפים משהו למצב כדי לעודד התנהגות.
כאשר אנו משתמשים בחיזוק שלילי, אנו מסירים משהו מהמצב כדי לעודד התנהגות.
חיזוק חיובי | חיזוק שלילי | |
דוגמא | שבח לילדך על כך שניקה את הצעצועים שלו. | להפסיק לנדנד לילדך שישאיר את הצעצועים שלו. |
גירוי | שֶׁבַח. | נִדנוּד. |
התנהגות | ילדכם מנקה את הצעצועים שלו. | ילדכם מנקה את הצעצועים שלו. |
תוֹצָאָה | חדר מסודר וילד שיש לו מוטיבציה לנקות שוב כי הם יודעים שבפינוי הצעצועים שלהם הם יקבלו שבחים. | חדר מסודר וילד שיש לו מוטיבציה לסדר שוב כי הם יודעים שבפינוי הצעצועים שלהם הם לא צריכים להקשיב לנדנודים. |
ענישה היא יצירה של צורה כלשהי של סבל, תחושה לא נעימה או מצב לא רצוי על מנת להרתיע מישהו מהתנהגות מסוימת.
הסבל, התחושה או המצב לא חייבים להיות גדולים. לקיחת כפית של ילדים כדי למנוע מהם להעיף אוכל היא עונש.
ענישה חיובית מתרחשת כאשר אתה מציג גירוי שלילי כדי להרתיע התנהגות לא רצויה (3) .
בדיוק כמו בחיזוק, זה לא איכות הדבר שאתה מוסיף למצב שאנחנו מדברים עליו כשמשתמשים במילה חיובית. במקום זאת, עונש חיובי הוא כזה שבו מתווסף משהו לא נעים למצב כדי להשיג את התגובה הרצויה.
דוגמא | גירוי אברסיבי נוסף | התנהגות לא רצויה |
ילד אוכל עפרון ומקבל טעם רע בפה. | טעם רע בפה. | אכילת עפרונות. |
ילד אחד מכה באחר והוריהם צועקים עליו. | צועקים על ידי הורה. | מכה ילד אחר. |
ילד מסרב לפנות את הצעצועים שלו ומכות. | מכות. | מסרבים לפנות את הצעצועים שלהם. |
ענישה שלילית היא לקיחת משהו ממצב כדי להשיג את ההתנהגות הרצויה.
דוגמא | גירוי נעים הוסר | התנהגות לא רצויה |
ילד לועס את העפרונות וההורה שלו לוקח את העפרונות. | ציור עם העפרונות. | אוכלים את העפרונות. |
ילד אחד מכה באחר ונשלח לשבת לבד בפינה. | משחק עם הילדים האחרים. | מכה ילד אחר. |
ילד מסרב לפנות את הצעצועים שלו ונלקח ממנו את הצעצוע האהוב עליו. | הצעצוע האהוב נלקח. | מסרבים לסדר את החדר שלהם. |
כאשר אתה מחיל עונש על מצב, ילדך לומד להימנע מההתנהגות שגורמת לעונש. גם ענישה חיובית וגם ענישה שלילית עושה זאת.
עם זאת, ענישה חיובית מציגה משהו שילדך לא אוהב למצב. ענישה שלילית מסירה משהו שילדך אוהב מהמצב.
עונש חיובי | עונש שלילי | |
דוגמא | מכה ילדעל שלא פינו את החדר שלהם. | לוקחים צעצוע אהוב על כך שלא פינו את החדר שלהם. |
גירוי | זָרִיז. | הסרת צעצוע אהוב. |
התנהגות | לא מנקה. | לא מנקה. |
תוֹצָאָה | לילד יש מוטיבציה לנקות את החדר שלו בעתיד כדי להימנע מלקבל עוד מכה. | לילד יש מוטיבציה לנקות את החדר שלו בעתיד כדי לא לאבד את הצעצוע האהוב עליו. |
חיזוק משמש לעידוד התנהגות, בעוד ענישה משמשת כדי להרתיע התנהגות.
אם אתה משתמש רק בחיזוק, או רק בענישה כדי לעצב את התנהגות ילדך, כל אחת מהטכניקות תהפוך פחות יעילה עם הזמן. במקום זאת, פסיכולוגים מצאו ששילוב של חיזוק וענישה הוא היעיל ביותר בשינוי התנהגויות (4) .
שיטה | הוסף הסר | גירוי | התנהגות |
חיזוק חיובי | לְהוֹסִיף | נעים | שפר הרצוי |
חיזוק שלילי | לְהַסִיר | אברסיבי | שפר הרצוי |
עונש חיובי | לְהוֹסִיף | שְׁלִילִי | להרתיע לא רצויים |
עונש שלילי | לְהַסִיר | נעים | להרתיע לא רצויים |
הדרך הטובה ביותר לעודד התנהגות טובה היא באמצעות שילוב של חיזוק חיובי וענישה שלילית. תערובת זו, כפי שתראו בטבלה למעלה, משתלבת כדי לשפר את ההתנהגויות הרצויות ולהרתיע אותן באמצעות שימוש בגירויים נעימים.
עם זאת, שימוש מזדמן בגירויים שליליים גם מועיל, בהתאם לילד ולמצב המדובר.